Orientation et formation au cheminement de carrière
L’Orientation et formation au cheminement de carrière met l’accent sur la connaissance de soi, l’exploration, la prise de décision et la planification des prochaines étapes. Le Prix soutient ces objectifs en proposant une structure claire pour la définition d’objectifs, la réflexion et la constitution d’un portfolio à partir des travaux que les élèves réalisent déjà en classe. En tant que cadre périscolaire, il renforce l’apprentissage par l’expérience, l’élaboration d’un portfolio et le développement de compétences transférables sans ajouter de nouvelles exigences au programme scolaire.
Concevez votre Prix :
Trouvez des exemples concrets qui vous aideront à planifier vos activités
Activités complémentaires en classe : Recherche sur les carrières, questionnaires sur les centres d’intérêt, exploration des parcours professionnels, devoirs/activités en classe, création de portfolio/CV, simulations d’entretiens, réflexions, etc.
Exemple d’objectif SMART : Dans le cadre du cours sur les carrières, je vais approfondir ma compréhension des opportunités professionnelles futures et améliorer mes aptitudes en matière de communication et de collaboration en réalisant des activités d’exploration de carrière, en choisissant un métier qui m’intéresse et en constituant un portfolio. Je consacrerai une heure par semaine à chaque activité et suivrai mes progrès grâce aux retours d’information et à la documentation.
Exemple d’évaluateur : enseignant en orientation professionnelle
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai mis à jour mon portfolio en y ajoutant un résumé de mes recherches sur les carrières et les commentaires de mon enseignant. J’ai amélioré la clarté avec laquelle j’explique pourquoi ce parcours correspond à mes points forts. La semaine prochaine, j’ajouterai des preuves illustrant une compétence que je développe et je réfléchirai à ce qui a changé.
Activités complémentaires en classe : Participation aux cours d’éducation physique ; exercices de remise en forme favorisant la santé et la préparation physique.
Exemple d’objectif SMART : Au cours des 13 prochaines semaines, je vais améliorer mon endurance cardiovasculaire et ma souplesse afin de rester en bonne santé pendant les cours d’éducation physique. Je vais faire des étirements des jambes, des bras, du dos, des mains et des doigts, et augmenter la distance parcourue à pied en cours d’éducation physique pour atteindre plus de 2 heures par semaine.
Exemple d’évaluateur : enseignant d’éducation physique ou entraîneur
Exemple d’entrée dans le CVP : Le cours d’aujourd’hui était axé sur les règles de sécurité de base pour éviter les blessures lors de l’amélioration de la course. J’ai acquis des connaissances et des techniques pour m’étirer avant les longues marches et les courses.
Activités complémentaires en classe : participation à des salons de l’emploi ; mentorat ; aide aux élèves plus jeunes dans le cadre d’activités d’orientation ; rôles de soutien au sein de la communauté scolaire, etc.
Exemple d’objectif SMART pour le service : Au cours des 13 prochaines semaines, je consacrerai une heure par semaine à aider bénévolement d’autres personnes à s’orienter professionnellement, à l’école ou dans la communauté. Je consignerai chaque semaine ce que j’ai fait, qui j’ai aidé et ce que j’ai amélioré.
Exemple d’évaluateur : enseignant responsable, conseiller d’orientation, coordonnateur des bénévoles
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai aidé un élève plus jeune à s’entraîner à répondre aux questions d’entrevue. J’ai amélioré la façon dont je donne de la rétroaction en étant précis et encourageant. La semaine prochaine, j’apporterai une liste de contrôle simple pour que la séance se déroule sans accroc.
Activité générale : organiser un parcours de découverte des métiers au cours duquel l’équipe se rendra sur des sites communautaires et mènera à bien un objectif d’apprentissage (entrevues, observations, prises de notes).
Objectif SMART de l’équipe : Au cours de notre séjour de deux jours, nous renforcerons le travail d’équipe et la communication en planifiant un itinéraire, en menant au moins quatre échanges structurés avec des membres de la communauté exerçant différents métiers, et en organisant un compte rendu de groupe qui reliera les enseignements tirés aux parcours professionnels et aux prochaines étapes.
Superviseur/évaluateur : enseignant et adulte de soutien autorisé.
Exemple de compte rendu de groupe : Nous avons amélioré nos questions en nous concentrant sur les étapes de formation et les tâches quotidiennes, et pas seulement sur les intitulés de poste. Nous avons alterné les rôles et sommes restés fidèles à notre plan. La prochaine fois, nous prévoirons plus de temps et préparerons une solution de secours.
