MHS en santé et bien-être
Prendre soin des autres commence par s’épanouir soi-même. Le programme MHS en santé et bien-être vous prépare à des carrières dans les domaines de la santé et du bien-être grâce à des certifications et des stages. Le Prix international du Duc d’Édimbourg – Canada favorise votre épanouissement en développant l’empathie, la discipline et l’esprit de service indispensables dans le secteur de la santé.
Comment faire le lien entre vos expériences de la MHS et Prix Canada :
Expériences complémentaires du programme MHS :
Certifications en santé (premiers soins, RCR), formation aux soins infirmiers, terminologie médicale, stages en milieu de soins de santé et initiation à des programmes de bien-être.
Exemple d’objectif SMART (niveau Bronze, 13 semaines) :
Au cours des 13 prochaines semaines, je développerai mes aptitudes dans le secteur de la santé en consacrant environ une heure par semaine à la formation MHS, notamment dans le cadre de certifications, de la communication avec les patients ou de pratiques de bien-être. J’obtiendrai au moins une certification (comme les premiers soins) et je tiendrai un journal de ce que j’apprends sur les carrières dans le domaine de la santé.
Exemple d’évaluateur :
Enseignant responsable du programme MHS ou partenaire du secteur de la santé
Exemple d’entrée dans le CVP :
Aujourd’hui, j’ai suivi une formation en premiers soins et je me suis exercé aux techniques de pansement. J’ai amélioré ma capacité à appliquer correctement la pression et à fixer les bandages. La semaine prochaine, je réviserai les étapes d’intervention d’urgence et je m’exercerai à des scénarios.
Expériences complémentaires du programme MHS :
Remise en forme personnelle, yoga, activités de gestion du stress, routines de bien-être physique et programmes d’exercices axés sur la santé.
Exemple d’objectif SMART (niveau Bronze, 13 semaines) :
Au cours des 13 prochaines semaines, je vais améliorer mon bien-être personnel en consacrant environ une heure par semaine à des activités physiques telles que le yoga, la marche ou la musculation. Je souhaite comprendre comment l’activité physique favorise la santé mentale afin de pouvoir partager ces connaissances avec d’autres personnes dans le milieu des soins de santé.
Exemple d’évaluateur :
Enseignant d’éducation physique, instructeur de yoga ou coach de bien-être
Exemple d’entrée dans le CVP :
Aujourd’hui, j’ai participé à une séance de yoga axée sur la respiration et la gestion du stress. Cette fois-ci, je suis resté concentré pendant les longues périodes de méditation. La semaine prochaine, j’en apprendrai davantage sur le lien entre l’exercice physique et la santé mentale.
Expériences complémentaires au programme MHS :
Bénévolat dans des hôpitaux, des centres pour personnes âgées, des programmes de santé communautaire, des événements liés au bien-être et des services communautaires liés aux soins de santé.
Exemple d’objectif SMART (niveau bronze, 13 semaines) :
Au cours des 13 prochaines semaines, je ferai environ une heure de bénévolat par semaine dans un organisme de soins de santé ou de bien-être, tel qu’un centre pour personnes âgées, en tant que partenaire pour les résidents ou les patients. Je noterai les progrès réalisés en matière de communication et d’habiletés en soins.
Exemple d’évaluateur :
coordonnateur des bénévoles, responsable d’un centre pour personnes âgées ou personnel de santé
Exemple d’entrée dans le CVP :
Aujourd’hui, j’ai fait du bénévolat au centre pour personnes âgées, où j’ai aidé à animer un programme d’activités et discuté avec les résidents pendant le dîner. J’ai amélioré ma capacité à poser des questions ouvertes et à vraiment écouter leurs réponses. La semaine prochaine, j’aiderai au programme de remise en forme et j’apprendrai à adapter les activités à différents niveaux de capacité.
(À réaliser en équipe sur 2 jours et 1 nuit. Votre équipe planifiera, mettra en œuvre et effectuera le bilan du voyage ensemble, en apprenant grâce au travail d’équipe, aux défis et à la réflexion.)
Description générale de l’activité :
Une exploration du bien-être au cours de laquelle votre équipe se déplace à pied pour visiter des établissements de santé et de bien-être de votre communauté, tels que des centres de remise en forme, des organismes de santé communautaires ou des programmes de loisirs thérapeutiques. Vous découvrirez les métiers de la santé, les pratiques de bien-être et la manière dont les communautés favorisent le bien-être.
Exemple d’objectif SMART de l’équipe (niveau Bronze – 2 jours, 1 nuit) :
En équipe, nous réaliserons un voyage de deux jours au cours duquel nous visiterons au moins quatre sites liés à la santé et au bien-être. Nous interrogerons des professionnels sur les carrières dans le domaine de la santé, participerons ensemble à une activité de bien-être et réfléchirons à ce que nous avons appris sur le soutien à la santé communautaire et à la manière dont nous avons soutenu le bien-être de chacun pendant le voyage.
Exemple d’évaluateur/superviseur :
Enseignant responsable du programme MHS, professionnel de la santé ou coordonnateur de programme de loisirs
Exemple de compte rendu de groupe (axé sur les progrès) :
La visite de différentes installations de bien-être nous a montré les nombreuses façons dont les communautés soutiennent la santé. Nous avons appris à mieux veiller les uns sur les autres tout au long du parcours et à adapter notre rythme lorsque cela était nécessaire. La prochaine fois, nous planifierons les activités à l’avance et apporterons de meilleurs équipements pour prendre soin de nous.
Parcours professionnels
- aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire
- éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance
- travailleurs/travailleuses des services sociaux et communautaires
- adjoints administratifs médicaux/adjointes administratives médicales
- aides-infirmiers/aides-infirmières, aides-soignants/aides-soignantes et préposés/préposées aux bénéficiaires
- autres membres du personnel de soutien des services de santé
- correspondanciers/correspondancières et commis aux publications et aux règlements
- directeurs/directrices de funérailles et embaumeurs/embaumeuses
- hygiénistes et thérapeutes dentaires
- infirmiers auxiliaires/infirmières auxiliaires
- inhalothérapeutes, perfusionnistes cardiovasculaires et technologues cardiopulmonaires
- massothérapeutes
- personnel ambulancier et paramédical
- professionnels/professionnelles de la gestion de l’information sur la santé
- techniciens/techniciennes de laboratoire médical et assistants/assistantes en pathologie
- technologues et techniciens/techniciennes en génie électronique et électrique
- technologues de laboratoires médicaux
- technologues en échographie
- travailleurs/travailleuses des services sociaux et communautaires
- audiologistes et orthophonistes
- autres membres du personnel technique en thérapie et en diagnostic
- autres professionnels/professionnelles en diagnostic et en traitement de la santé
- autres professionnels/professionnelles en thérapie et en diagnostic
- chiropraticiens/chiropraticiennes
- dentistes
- diététistes et nutritionnistes
- infirmiers autorisés/infirmières autorisées et infirmiers psychiatriques autorisés/infirmières psychiatriques autorisées
- inspecteurs de la santé publique
- médecins spécialistes
- optométristes
- pharmaciens/pharmaciennes
- praticiens/praticiennes des médecines douces
- spécialistes des ventes techniques – commerce de gros
- thérapeutes conjugaux/thérapeutes conjugales, thérapeutes familiaux/thérapeutes familiales et autres conseillers assimilés/conseillères assimilées
- aides-infirmiers/aides-infirmières, aides-soignants/aides-soignantes et préposés/préposées aux bénéficiaires
- animateurs/animatrices et responsables de programmes de sports, de loisirs et de conditionnement physique
- autres membres du personnel de soutien des services de santé
- commis des services du personnel
- nettoyeurs spécialisés/nettoyeuses spécialisées
- réceptionnistes
