MHS en en horticulture et aménagement
Découvrez comment vous pouvez vous fixer des objectifs et tirer les leçons de vos expériences dans le cadre du programme MHS en horticulture et aménagement, non seulement pour obtenir votre diplôme spécialisé, mais aussi pour décrocher en même temps le Prix international du Duc d’Édimbourg !
Comment faire le lien entre vos expériences de la MHS et Prix Canada :
Expériences complémentaires du programme MHS :
Certifications en horticulture et en aménagement, formation à l’identification des plantes et au développement durable, projets en serre et en pépinière, activités de conception paysagère et stages dans les secteurs verts.
Exemple d’objectif SMART : Au cours des 13 prochaines semaines, je consacrerai une heure par semaine à améliorer mes connaissances en matière d’identification et d’entretien des plantes dans le cadre de stages du programme MHS, en mettant l’accent sur la conception d’aménagements paysagers durables.
Exemple d’évaluateur : Responsable du programme MHS
Exemple d’entrée dans le CVP : Je me suis exercé aujourd’hui à identifier et à entretenir des plantes locales dans le cadre d’un projet d’aménagement paysager. J’ai appris à identifier un pothos doré !
Expériences complémentaires du programme MHS :
Travaux en plein air exigeant une bonne condition physique, tels que la plantation, le creusage, la taille, l’aménagement paysager et l’entretien de jardins ou d’espaces verts, par le biais d’activités pratiques.
Exemple d’objectif SMART : Pendant 13 semaines, je consacrerai une heure par semaine à améliorer ma force physique et mon endurance en effectuant des tâches d’aménagement paysager dans le cadre du programme MHS, telles que le levage de charges lourdes et le travail prolongé en plein air.
Exemple d’évaluateur : Enseignant MHS ou superviseur de stage.
Exemple d’entrée dans le CVP : J’ai effectué des tâches de levage de charges lourdes et de débroussaillage pour l’aménagement d’un jardin, ce qui m’a permis de développer mon endurance.
Expériences complémentaires du programme MHS :
Bénévolat dans le cadre de projets de jardins communautaires, d’initiatives d’aménagement paysager scolaire ou d’actions d’embellissement de l’environnement qui favorisent des espaces verts durables et accessibles.
Exemple d’objectif SMART : Je ferai une heure de bénévolat par semaine pour entretenir des jardins communautaires dans le cadre de mon programme MHS, contribuant ainsi à l’embellissement des espaces publics.
Exemple d’évaluateur : Responsable du jardin communautaire
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, nous avons planté des tomates et des carottes. J’ai appris à quelle fréquence les arroser. Le jardin commence à prendre forme !
(À réaliser en équipe sur 2 jours et 1 nuit. Votre équipe planifiera, mettra en œuvre et effectuera le bilan du voyage ensemble, en apprenant grâce au travail d’équipe, aux défis et à la réflexion.)
Description générale de l’activité :
Une exploration de l’horticulture et de l’aménagement au cours de laquelle votre équipe se rendra à pied sur un site en plein air pour concevoir et créer un jardin durable. Vous découvrirez le choix des plantes, les techniques d’aménagement paysager et l’utilisation de matériaux naturels, tout en explorant les espèces végétales locales et les techniques de survie en plein air.
Exemple d’objectif SMART de l’équipe (niveau Bronze – 2 jours, 1 nuit) :
En équipe, nous mènerons à bien un voyage de deux jours consistant à concevoir et à créer un petit projet de jardin durable. Nous effectuerons des recherches sur les types de plantes et les techniques d’aménagement paysager, documenterons nos progrès et réfléchirons à la manière dont nous avons travaillé ensemble pour planifier, construire et entretenir cet espace.
Exemple d’évaluateur/superviseur :
Enseignant responsable du programme MHS ou chef de groupe certifié
Exemple de compte rendu de groupe (axé sur les progrès) :
Concevoir et construire un jardin nous a aidés à comprendre à quel point la planification et le travail d’équipe sont essentiels dans les projets d’aménagement paysager. Nous nous sommes améliorés dans le partage des tâches telles que la plantation, l’organisation du matériel et la documentation de nos progrès. La prochaine fois, nous planifierons notre conception plus soigneusement à l’avance et préparerons les outils et le matériel dont nous avons besoin.
Parcours professionnels
- autres réparateurs/réparatrices de petits moteurs et de petits équipements
- techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture
- directeurs/directrices d’autres services administratifs
- manœuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains
- professionnels/professionnelles des sciences forestières
- techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture
- architectes
- biologistes et personnel scientifique assimilé
- techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture
- entrepreneurs/entrepreneuses et superviseurs/superviseures des services de l’aménagement paysager, de l’entretien des terrains et de l’horticulture
- manœuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains
- ouvriers/ouvrières de pépinières et de serres
- techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture
- vendeurs/vendeuses – commerce de détail
